Joyeux Noël

Le Dpto. de Français vous souhaite



JOYEUX NOËL ET UNE BONNE ANNÉE 2015

Chanson de Noel IL FAIT FROID karaoke

PRESENTACIÓN INTERCAMBIO 15

Intercambio15

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Slogans pour un monde meilleur

Affiches en classe de français avec la prof Teresa.

 

Nous avons travaillé sur le Mai 68

et voilà le résultat!

 

Merci à tous.

La Rentrée Scolaire 14-15

http://www.estudiodefrances.com/fle-html5/la-rentree-scolaire.html

Fin de curso 13-14

Hoy me he despedido de mis alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO.

Los tres cursos son excelentes, los alumnos/as de 1º de la ESO comenzaron, nerviosos y agitados pero a lo largo del curso han demostrado que era cuestión de madurar. Me alegra contar con 14 alumnos y alumnas para el próximo Intercambio 2015 cuando ya estén en 2º de la ESO.

Los alumnos de 2º han demostrado,no sólo su capacidad de trabajo, de esfuerzo y de superación sino lo buenas personas que son y que serán el día de mañana.

En 3º de la ESO hemos disfrutado avanzando en la gramática y divirtiéndonos a la vez cantando y grabando un vídeo de Ça ira.

Buen verano a todos y todas, os lo merecéis!

Grammaire Selectividad Andalucia (111-12/12-13)

IES ALFONSO XI  DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

GRAMMAIRE PAU ANDALUCÍA (CURSO 11-13)

B. GRAMMAIRE (2 points) :

B.1. (0,5 p.) Mettez au pluriel la phrase suivante : Elle a bien passé le réveillon entourée de champagne et de

foie gras.

B.2. (0,5 p.) Mettez au passé composé : Et lorsqu'elle reprend ses esprits, elle découvre les allées vides.

B.3. (0,5 p.) Dites le contraire de : Pour son malheur, le magasin n'ouvrait pas le 1er janvier.

B.4. (0,5 p.) Remplacez les mots soulignés par le pronom correspondant : La femme se rend aux toilettes du magasin.

B.1. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au passé : L’étude révèle que le type de repas, les occasions et le rôle du partage ne sont pas les mêmes.

B.2. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au singulier : Les jeunes ont l’habitude de se retrouver avec leurs amis autour d’un déjeuner.

B.3. (0,5 p.) Remplacez les mots soulignés par un pronom : Il existe certainement des changements.

B.4. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante à la forme passive : L’hôte prendra en charge davantage la préparation.

B.1. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au pluriel : Le quotidien consacre une grande enquête sur les jeunes précaires.

B.2. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au singulier : Les jeunes Espagnols sont prêts à quitter leur pays pour trouver un travail qui leur permette enfin de vivre.

B.3. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au futur antérieur : Et surtout une fois terminée, combien d'Espagnols retourneront.

B.4. (0,50 p.) Dites le contraire : L’eldorado est toujours l'horizon.

B.1.(0,5 p.) Transformez les verbes au passé composé: Tout ce qui vient de l’exploitation des animaux est proscrit.

B.2. (0,5 p.) Transformez à la voix passive: elle a fait une croix sur la viande.

B.3. (0,5 p.) Remplacez par un pronom les mots soulignés: Tout ce qui vient de l’exploitation des animaux.

B.4. (0,5 p.) Remplacez par l’obligation: on pourrait nourrir toute l’Afrique.

B.1. (0,5 p.) Mettez au passé composé la phrase suivante: Il n´est pas toujours simple de trouver des familles.

B.2. (0,5 p.) Remplacez par un pronom : Les crèches locales ont participé activement à la formation.

B.3. (0,5 p.) Remplacez le participe présent par une proposition relative: Les huit jeunes ont obtenu un diplôme validant leur stage et leurs compétences.

B.4. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au conditionnel : Les parents pourront donc confier leurs enfants à ces professionnels.

B.1. (0,5 p.) Remplacez le mot souligné par une proposition relative: les rencontres avec des personnes

provenant d´autres pays.

B.2. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au passé composé: les études à l´étranger sont une preuve d´ouverture d´ esprit.

B.3. (0,5 p.) Mettez au futur simple les verbes de la phrase suivante: on se rend compte que partir étudier à l´étranger fait ressortir des avantages.

B.4. (0,5 p.) Remplacez les mots soulignés par le pronom correspondant: partir étudier à l´étranger fait ressortir des avantages

B.1. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au passé composé :

[...] il prend toujours la défense des faibles et n´hésite jamais à défendre des enfants […]

B.2. (0,5 p.) Remplacez les mots soulignés par le pronom correspondant :

[…] il passe héroïquement à l´action pour sauver la mise [...]

B.3. (0,5 p.) Mettez au futur simple les verbes de la phrase suivante:

[...] il n´a pas d´âge véritable, il ne paraît pas sexué non plus.

B.4. (0,5 p.) Mettez au pluriel la phrase suivante : Ce personnage neutre remplit à merveille son rôle [...]

B.1. (0,5 p.) Mettez les verbes au passé composé : Des clans se forment pour ou contre tel ou tel élève. Les menaces de mort arrivent via SMS ou sur les réseaux sociaux.

B.2. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au pluriel : Le conflit finit par se régler à l'extérieur de l'établissement.

B.3. (0,5 p.) Remplacez les mots soulignés par le pronom correspondant : Le conflit finit par se régler à l'extérieur de l'établissement.

B.4. (0,5 p.) Exprimez la cause autrement : car il ne voit que la partie émergée de l'iceberg.

B.1. (0,5 p.) Mettre au passé composé la phrase suivante : « En Belgique, où le constat est le même, les demandes de changement de prénom n’arrêtent pas d’augmenter ! »

B.2. (0,5 p.) Mettez à l’imparfait la phrase suivante : « D’autres regrettent d’avoir cédé à la mode quand ils se rendent compte que plusieurs enfants portent le même prénom dans la classe. »

B.3. (0,5 p.) Remplacez l’expression soulignée par le pronom correspondant : «  Il est souvent compliqué de changer de prénom »

B.4. (0,5 p.) Mettez à la voix passive la phrase suivante : « Les parents donnent parfois des prénoms un peu étranges à leurs enfants. »

B.1. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante à la forme négative :

« Cet aménagement de l’emploi du temps s’inspire du modèle de nos voisins allemands »

B.2. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au passé composé :

« Il doit également permettre de limiter les violences en apprenant l’esprit d’équipe et le goût de l’effort »

B.3. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au singulier :

« Les horaires aménagés n’empêchent pas non plus d’aller se promener au lieu d’aller en classe... »

B.4. (0,5 p.) Mettez la phrase suivante au futur :

« Ils mangent plus, ils boivent davantage d’eau et dorment mieux. »

Vocabulaire 1º ESO Compléter

PERSONNES	ADJECTIFS	VÊTEMENTS	VERBES
Ma soeur	grand-grande	Tee-shirt	porter
Mon frère	roux-rousse	Mini-jupe	penser
Ma mère	noir-noire	bikini
Mon père	vert-verte	chaussettes
Mon grand père	beau-belle	sandales
fille	Brun-brune	Lunettes de soleil
garçons	mince-mince	chapeau
femme	sportif-sportive	serviette
monsieur	Rouge et jaune
dame	calme
Ma grand-mère	gros-grosse
	blond-blonde
	blanc-blanche

Actividades y despedida del Intercambio 14

Os dejamos este video resumen de todo lo que ha supuesto nuestro quinto intercambio con Francia en los últimos tres años. Ya sabemos que ellos nos esperan el curso próximo.

Video Intercambio 14

Collège le Vigneret (Le Castellet)---------------IES Alfonso XI (Alcalá la Real)

Bienvenida a los franceses de la Provenza

Hoy ha sido un día especial para el Departamento de Francés. Hemos recibido en nuestro centro a los 24 alumnos y alumnas franceses que llegaron el Sábado desde el Collège Le Vigneret (Le Castellet) en la Provenza francesa.

El domingo lo pasaron con las familias, algunos visitaron Málaga, Jaén, Salobreña, Granada  y otros pasearon con sus correspondientes:

para hacerse una idea de lo que es el pueblo y sus alrededores:

HOY LUNES 31 de Marzo, hemos empezado el día  siendo recibidos por la Señora Directora, Doña Elena López Wehrli que ha deseado la bienvenida a los alumnos y profesores franceses agradeciéndoles su participación en este tipo de actividades.
Los alumnos a continuación han presentado a sus correspondientes contándonos en francés y español quienes son, qué les gusta hacer y que hicieron durante el domingo. Esta actividad ha hecho que se conozcan mejor y vayan perdiendo el miedo a hablar en público.
Desde aquí quiero felicitar a los alumnos de primero de la ESO por su esfuerzo y progreso en francés después de solo 6 meses de aprendizaje de la asignatura.

Y finalmente dar las gracias también a los alumnos de 2º de la ESO: LAURA, ANA ROCIO, SOFÍA Y DAVID, por prepararnos un video fantástico sobre Alcalá la Real con entrevista incluida a un empleado de la Mota sobre los sitios turísticos de Alcalá.

Gracias a todos/as

Despedida a los alumnos Comenius franceses

ALUMNOS MAC - Video Maker

El Departamento de Francés ha sido el responsable de los cuatro alumnos de Movilidad Comenius que durante tres meses (Enero, Febrero y  Marzo 2014)  han estudiado en el I.E.S Alfonso XI , desde aquí queremos desearles mucha suerte en su vuelta a casa.

Durante estos tres meses han asistido a clase de 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato, han asistido a unas Jornadas en Madrid acompañados por su tutora (Victoria Moya) organizadas por la Agencia Nacional de Programas Europeos en Febrero de 2014.

Y durante el fin de semana del 8/9 de Marzo realizaron un viaje a Córdoba y Málaga para conocer la Mezquita, la Sinagoga, la Judería y la playa de Málaga.

Han vivido una experiencia fantástica y se llevan en el corazón un trocito de 

Andalucía y de Alcalá la Real.

Con su alegría nos han enseñado a todos lo importante que es viajar, conocer a otras personas, culturas y sobre todo aprender idiomas como vehículo de ese enriquecimiento personal.

¡ Mucha suerte Cloé, Florian, Marion y Justine!

HORARIO INTERCAMBIO 2014

		INTERCAMBIO FRANCIA (28 MARZO-4 DE ABRIL 2014)
		LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
		31	1	2	3	4
	07:00		GRANADA (Alumnos franceses)
Sábado: Llegada a la estación de autobuses (16:00/17:00) -DOMINGO EN FAMILIA	08:30-9:30	Bienvenida y Presentación de correspondientes- Presentación deI contexto del IES Alfonso (Alcalá la Real- Andalucía. Sistema Educativo Español y Francés) Participantes: franceses y españoles		Canciones españolas y francesa (Biblioteca) Participantes: franceses y españoles	CORDOBA (8:30- 18:00) (Alumnos franceses y españoles)	Clase con los correspondientes
	09:30-10:30			Desayuno de churros: franceses		PASEO BOTANIQUE (Alumnos franceses) Natureda
	10:30-11:30	Clases con sus correspondientes		10:00 Visita guiada a la Mota y Museo Palacio Abacial con Paco Martín. Participantes: franceses y españoles
	11:30-12:00	Recreo
	12:00-13:00	GIMKANA por Alcalá la Real(ELOISA Martín) Franceses
	13:00-14:00
	14:00-15:00	Film V0S Tadeo Jones (franceses)
				Merienda en el salón de actos (18:00-20:00)		Salida de la estación de autobuses (16:00h)

LE CINÉMA EN CLASSE: "Le petit Nicolas"

Durante las dos próximas semanas veremos la película "Le petit Nicolas" de 2009 y después la trabajaremos en classe.

Fiche pédagogique du film