Departamento de Francés: PAU

REVISION 19 Examens

Guía PVAU: la redacción argumentativa en francés (100–120 mots)

5 oct 2026 · @María Victoria

1. La estructura: 4 párrafos, 100–120 palabras

La redacción tiene siempre cuatro párrafos con un peso fijo. Si el alumno memoriza este reparto, nunca se queda corto ni se pasa de 120 palabras.

Párrafo	Función	Palabras	Nº de frases
Introducción	Presentar el tema y anunciar la postura	20–25	2
Desarrollo 1	Primer argumento + ejemplo	30–35	2–3
Desarrollo 2	Segundo argumento + ejemplo	30–35	2–3
Conclusión	Resumir y abrir (consejo, pregunta, deseo)	20–25	2
Total		100–120	8–10

Regla de oro: una idea = un párrafo. Cada párrafo de desarrollo empieza con un conector y una frase-clave (phrase-clé) que dice de qué va.

Fórmula del párrafo de desarrollo (A + E + C):

Argument — la idea: D'abord, les réseaux sociaux permettent de rester en contact.
Explication / Exemple — por qué, o un caso concreto: Par exemple, un élève parti en Erasmus peut parler avec sa famille tous les jours.
Conséquence (opcional) — el efecto: Ainsi, il se sent moins seul.

2. Los 6 pasos para escribir la redacción

En el examen el alumno dispone de unos 25 minutos para la redacción. El reparto recomendado es: 5 min planificar, 15 min escribir, 5 min revisar.

Paso 1 — Analizar la pregunta (1 min)

Subrayar la palabra interrogativa y las palabras clave. Indican qué tipo de respuesta se espera.

La pregunta empieza por…	Qué debo hacer	Ejemplo
Quels sont les avantages / dangers… ?	Dar dos ventajas o dos peligros	Quels sont les dangers des réseaux sociaux ?
Quelles sont les principales… ?	Elegir las dos más importantes	Quelles sont les principales préoccupations des adolescents ?
Comment… ?	Dar dos formas / soluciones	Comment peut-on réagir au harcèlement sur Internet ?
Quelle est l'importance de… ?	Explicar dos razones por las que es importante	Quelle est l'importance du sport pour la santé ?
Quelles raisons… ?	Dar dos motivos	Quelles raisons motivent les jeunes à faire du bénévolat ?

Truco: « Argumentez votre réponse » significa que cada idea necesita una justificación o un ejemplo. Una lista de ideas sin explicar no aprueba.

Paso 2 — Lluvia de ideas en español o francés (2 min)

Escribir en el borrador 4–5 ideas rápidas, sin frases. Después quedarse con las dos mejores: las que el alumno sabe explicar en francés con vocabulario que domina. Mejor una idea sencilla bien escrita que una idea brillante llena de errores.

Paso 3 — Hacer el plan (2 min)

Rellenar este esquema en el borrador:

Intro: tema + postura
Arg. 1: idea + ejemplo
Arg. 2: idea + ejemplo
Conclusión: resumen + apertura

Cada línea, 3–5 palabras. El plan evita repetirse y salirse del tema.

Paso 4 — Escribir la introducción (2 frases)

Frase 1 — contextualizar: una frase general sobre el tema. Aujourd'hui, les réseaux sociaux occupent une place essentielle dans la vie des jeunes.
Frase 2 — anunciar: reformular la pregunta y anunciar el plan. Cependant, ils présentent aussi des dangers importants.

No copiar la pregunta literalmente: reformularla con otras palabras.

Paso 5 — Escribir los dos párrafos de desarrollo

Aplicar la fórmula A + E + C del apartado 1. Empezar el primero con D'abord / En premier lieu y el segundo con Ensuite / De plus / En outre. Cada argumento lleva un ejemplo concreto (una situación, un dato, una experiencia personal, una referencia al texto del examen).

Paso 6 — Escribir la conclusión y revisar (5 min)

Frase 1 — resumir: En conclusion / Pour conclure, + las dos ideas en una frase.
Frase 2 — abrir: un consejo (Il faudrait…), un deseo (Il serait souhaitable que…) o una pregunta (Mais sommes-nous prêts à… ?).

Luego contar las palabras (por líneas: nº de líneas × media de palabras por línea) y repasar con la checklist del apartado 5.

3. Banco de conectores y expresiones

Con 3 conectores por párrafo la redacción ya “suena” organizada. Los alumnos deben aprender al menos uno de cada fila.

Función	Conectores / expresiones	Cuidado con…
Introducir el tema	Aujourd'hui, De nos jours, À notre époque, Depuis quelques années	De nos jours (no à nos jours)
Plantear la cuestión	On peut se demander si…, Il est intéressant de réfléchir à…	se demander si + indicativo
Primer argumento	D'abord, Tout d'abord, En premier lieu, Premièrement
Segundo argumento	Ensuite, De plus, En outre, Par ailleurs
Dar un ejemplo	Par exemple, Ainsi, C'est le cas de…, Prenons l'exemple de…
Causa	parce que, car, puisque, grâce à (+), à cause de (–)	grâce à solo para causas positivas
Consecuencia	donc, c'est pourquoi, par conséquent, ce qui permet de
Oposición	mais, cependant, pourtant, en revanche, néanmoins
Concesión	bien que (+ subj.), même si (+ ind.), certes… mais	bien qu'il soit / même s'il est
Opinión	À mon avis, Selon moi, Je pense que, Il me semble que	Je ne pense pas que + subjuntivo
Concluir	En conclusion, Pour conclure, En somme, Finalement	Finalement = al final (no “finalmente” de enumeración en conclusión formal; mejor En conclusion)
Abrir / aconsejar	Il faudrait que (+ subj.), Il est important de (+ inf.), Il serait souhaitable que (+ subj.)

Estructuras “plus” que suben nota (usar 2–3 por redacción):

Subjuntivo: Il faut que les jeunes soient prudents.
Condicional: Si les parents parlaient davantage avec leurs enfants, ceux-ci seraient moins anxieux.
Pronombres relativos compuestos: les réseaux sociaux, grâce auxquels on communique… / ce dont les jeunes ont besoin
Gérondif: En faisant du sport, on réduit le stress.
Pasiva: Les athlètes sont insultés par des milliers d'internautes.
Pronombres y / en: Le sport ? Les jeunes en ont besoin.

4. Fichas por tema: ideas, vocabulario y modelo

Cada ficha da 4 ideas posibles (el alumno elige 2), el vocabulario clave y una redacción modelo de entre 109 y 119 palabras. Los modelos usan exactamente la estructura y los conectores de esta guía.

Texto 1 — Près de la moitié des adolescents souffrent d'anxiété (20 Minutes, 29/01/2024)

Tema 1A — Quelles sont les principales préoccupations des adolescents ?

Ideas: la presión escolar y los exámenes · la imagen física y la comparación en redes · el futuro profesional y el paro · las relaciones con amigos y la aceptación del grupo.

Vocabulario: l'inquiétude, l'angoisse, être stressé, avoir peur de, échouer, la réussite scolaire, l'apparence, se comparer à, perdre confiance en soi, le chômage

Modelo (109 palabras):

De nos jours, beaucoup d'adolescents se sentent stressés. On peut donc se demander quelles sont leurs principales préoccupations.
D'abord, les études les inquiètent énormément. En effet, ils ont peur d'échouer aux examens et de ne pas obtenir la note nécessaire pour entrer à l'université. Par conséquent, certains dorment mal et se sentent anxieux.
Ensuite, leur image est une source d'angoisse. Sur les réseaux sociaux, ils se comparent sans cesse à des influenceurs qui semblent parfaits. Ainsi, beaucoup de jeunes perdent confiance en eux.
En conclusion, la réussite scolaire et l'apparence sont leurs deux grandes préoccupations. À mon avis, il faudrait que les parents et les professeurs les écoutent davantage.

Tema 1B — Comment les réseaux sociaux peuvent-ils être utiles aux adolescents ?

Ideas: mantener el contacto con amigos y familia · aprender (tutoriales, idiomas) · informarse y comprometerse con causas · encontrar apoyo y comunidades con los mismos intereses.

Vocabulaire: rester en contact, les proches, un outil, réviser, une langue étrangère, s'informer, partager, gratuitement, avec modération

Modelo (114 palabras):

Aujourd'hui, presque tous les adolescents utilisent les réseaux sociaux. On les critique souvent, pourtant ils peuvent aussi être très utiles.
Tout d'abord, ils permettent de rester en contact avec ses proches. Par exemple, un élève qui part en Erasmus peut parler chaque jour avec sa famille et ses amis. Il se sent donc moins seul.
De plus, les réseaux sociaux sont un excellent outil pour apprendre. On y trouve des vidéos pour réviser les maths ou pratiquer une langue étrangère gratuitement. C'est pourquoi de nombreux jeunes les utilisent pour étudier.
Pour conclure, s'ils sont bien utilisés, les réseaux sociaux aident les jeunes à communiquer et à apprendre. L'essentiel est de les utiliser avec modération.

Texto 2 — Les athlètes de Paris 2024 face à la haine sur les réseaux sociaux (Le Monde, 01/05/2024)

Tema 2A — Comment peut-on réagir au harcèlement sur Internet ?

Ideas: hablar con alguien de confianza · bloquear, guardar pruebas y denunciar · no responder a los insultos · exigir a las plataformas y al Estado leyes y moderación.

Vocabulario: le harcèlement, le harceleur, la victime, la haine, un commentaire haineux, bloquer, signaler, porter plainte, une capture d'écran, le soutien

Modelo (119 palabras):

Le harcèlement sur Internet touche de plus en plus de personnes, même les athlètes célèbres. Alors, comment peut-on réagir face à ce problème ?
D'abord, il est essentiel de ne pas rester seul. La victime doit en parler à ses parents, à un professeur ou à un ami de confiance. Ainsi, elle reçoit du soutien et se sent moins vulnérable.
Ensuite, il faut agir concrètement. Par exemple, on peut bloquer le harceleur, faire des captures d'écran et signaler les messages à la plateforme ou à la police. Les agresseurs doivent comprendre qu'Internet n'est pas une zone sans loi.
En conclusion, parler et dénoncer sont les meilleures réactions. Il serait souhaitable que les réseaux sociaux contrôlent mieux les commentaires haineux.

Tema 2B — Quelle est l'importance du sport pour la santé ?

Ideas: salud física (corazón, obesidad) · salud mental (estrés, ansiedad) · relaciones sociales y valores (equipo, esfuerzo) · mejor sueño y concentración.

Vocabulario: l'activité physique, renforcer, le cœur, les muscles, l'obésité, diminuer le stress, le bien-être, un sport d'équipe, se défouler, sédentaire